A Lumiar Educação tem uma grande novidade: todo o nosso currículo foi revisado à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Isso significa que todos os conteúdos e competências previstos pela BNCC estão contemplados e podem ser visualizados em nossa plataforma digital.
BNCC no Mosaico Digital
“Mesmo antes do surgimento da BNCC, a Lumiar já trabalhava com o ensino por competências. Fazemos isso desde que nascemos, há mais de 15 anos, com instrumentos próprios. Com a revisão feita agora, a comunicação fica universal e todos conseguem facilmente identificar a riqueza e compatibilidade do que trabalhamos em nossos projetos com aquilo que é esperado nos parâmetros nacionais curriculares, explica Fabia Apolinário, gerente de implementação da instituição.
Atualmente, além das unidades no exterior, a Metodologia Lumiar está implementada em oito escolas no Brasil, sendo duas delas da rede pública. “Essa atualização vai facilitar o ganho de escala da nossa metodologia inovadora ao mesmo tempo em que resguarda a liberdade de cada escola organizar suas atividades.”
No dia a dia, as escolas que usam a metodologia Lumiar seguem com autonomia para montar seu currículo local tendo como base os interesses e as necessidades de aprendizagem dos estudantes, mas terão uma forma simples e clara de saber quais conteúdos e competências previstos pela BNCC estão sendo abordados em cada atividade pedagógica.
Como funciona o Mosaico Digital
Toda essa “engenharia pedagógica” acontece no Mosaico Digital, peça chave do Modelo Lumiar. Além de conter as matrizes de conteúdos e habilidades, é no Mosaico que estão organizadas as nossas modalidades pedagógicas.
Os projetos são a nossa principal unidade de trabalho, e dentro deles sempre há uma combinação de ensino de habilidades e de conteúdos, os quais também podem ser explorados dentro de módulos de aprendizagem e oficinas. Ao acessar a ferramenta, gestores, educadores, estudantes e responsáveis podem acompanhar, registrar e avaliar todos esses processos.
“Após cerca de um ano da pesquisa pedagógica, nos últimos meses desenvolvemos um trabalho rigoroso de programação e arquitetura da informação para garantir a melhor usabilidade”, afirma Luiz Piazentini, gerente de projetos da Lumiar Educação. “O objetivo foi garantir que a ferramenta continuasse simples e intuitiva ao usuário e, ao mesmo tempo, desse conta da complexidade que envolve a construção do aprendizado.”
A diretora da Lumiar São Paulo, Andressa Caldeira, já utiliza o Mosaico Digital para acompanhar o trabalho da equipe de educadores e o desenvolvimento dos estudantes. A atualização da ferramenta com as competências previstas pela BNCC, segundo ela, vai facilitar uma orientação mais assertiva. “Vou ter uma visão mais precisa de como essas competências estão sendo trabalhadas e quais os pontos de atenção a serem focados em cada turma.”
Já os tutores, ao desenhar cada proposta, poderão listar quais competências da BNCC relevantes àquele ciclo ou ano escolar estão sendo contempladas. E não é só isso. A plataforma indica quais habilidades são requeridas para a aquisição daquela competência.
Um exemplo: para desenvolver a competência “Pensamento Crítico e Científico” é preciso ter a habilidade de “Explorar hipóteses”. E o que é necessário para adquirir essa habilidade? “Formular suposições e pressupostos para questões, conjunturas ou cenários específicos.
Desenvolver hipóteses baseadas em observações e argumentos científicos atualizados sobre o assunto.” Tudo isso está mapeado.
“Quando a gente vai desenhar um projeto, existem muitas possibilidades. Se isso tudo já está lá discriminado, facilita muito fazer o casamento entre os interesses dos estudantes e as suas necessidades de aprendizagem, que é o cerne da metodologia Lumiar”, resume Dalila, tutora na Lumiar São Paulo.
Além das competências da BNCC
Além de atender a legislação nacional – com o conteúdo e as competência previstas na BNCC –, o currículo Lumiar está fundamentado nas pesquisas mais recentes e relevantes sobre educação realizadas no mundo todo.
Desde sua fundação, em 2003, a Lumiar vem colecionando conhecimento sobre ensino baseado em competências. No último ano, a direção pedagógica realizou, em parceria com consultores e pesquisadores de instituições como o MIT, um minucioso trabalho de pesquisa e atualização bibliográfica que culminou nessa atualização das nossas matrizes curriculares.
Por um lado, foram mapeadas as principais necessidades de escolas públicas e privadas. Por outro, levou-se em consideração as discussões mais recentes da OCDE (organização composta por países desenvolvidos) sobre as competências requeridas no século XXI.
Na prática, ao acessar a ferramenta, o educador pode desenhar uma atividade e já ter mapeados as competências e os conteúdos – tendo discriminados os códigos BNCC com a orientação por ciclo ou ano letivo. Num projeto sobre a formação do povo brasileiro, por exemplo, a ferramenta mostra que o tema “Rotas de povoamento no território americano” pertence ao conteúdo de História com o código BNCC “EF06HI06 – Identificar Geograficamente”, indicado para o sexto ano do ensino fundamental. Dentro da nossa matriz de competências, um projeto como esse pode trabalhar ao menos dois conjuntos delas: “Sentir, expressar, conectar” e “Pensar, pesquisar e criar”.
Veja o fac-símile:
“Em resumo, montamos um currículo que responde às mais atualizadas discussões brasileiras e internacionais. A mesma matriz de competências utilizada na Lumiar São Paulo é aplicada na escola pública de Santo Antônio do Pinhal que usa a nossa metodologia e na unidade Lumiar do Reino Unido”, conclui Piazentini.
