A Lumiar Educação tem uma grande novidade: todo o nosso currículo foi revisado à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Isso significa que todos os conteúdos e competências previstos pela BNCC estão contemplados e podem ser visualizados em nossa plataforma digital.
“Mesmo antes do surgimento da BNCC, a Lumiar já trabalhava com o ensino por competências. Fazemos isso desde que nascemos, há mais de 15 anos, com instrumentos próprios. Com a revisão feita agora, a comunicação fica universal e todos conseguem facilmente identificar a riqueza e compatibilidade do que trabalhamos em nossos projetos com aquilo que é esperado nos parâmetros nacionais curriculares, explica Fabia Apolinário, gerente de implementação da instituição.
Atualmente, além das unidades no exterior, a Metodologia Lumiar está implementada em oito escolas no Brasil, sendo duas delas da rede pública. “Essa atualização vai facilitar o ganho de escala da nossa metodologia inovadora ao mesmo tempo em que resguarda a liberdade de cada escola organizar suas atividades.”
No dia a dia, as escolas que usam a metodologia Lumiar seguem com autonomia para montar seu currículo local tendo como base os interesses e as necessidades de aprendizagem dos estudantes, mas terão uma forma simples e clara de saber quais conteúdos e competências previstos pela BNCC estão sendo abordados em cada atividade pedagógica.
Toda essa “engenharia pedagógica” acontece no Mosaico Digital, peça chave do Modelo Lumiar. Além de conter as matrizes de conteúdos e habilidades, é no Mosaico que estão organizadas as nossas modalidades pedagógicas.
Os projetos são a nossa principal unidade de trabalho, e dentro deles sempre há uma combinação de ensino de habilidades e de conteúdos, os quais também podem ser explorados dentro de módulos de aprendizagem e oficinas. Ao acessar a ferramenta, gestores, educadores, estudantes e responsáveis podem acompanhar, registrar e avaliar todos esses processos.
“Após cerca de um ano da pesquisa pedagógica, nos últimos meses desenvolvemos um trabalho rigoroso de programação e arquitetura da informação para garantir a melhor usabilidade”, afirma Luiz Piazentini, gerente de projetos da Lumiar Educação. “O objetivo foi garantir que a ferramenta continuasse simples e intuitiva ao usuário e, ao mesmo tempo, desse conta da complexidade que envolve a construção do aprendizado.”
A diretora da Lumiar São Paulo, Andressa Caldeira, já utiliza o Mosaico Digital para acompanhar o trabalho da equipe de educadores e o desenvolvimento dos estudantes. A atualização da ferramenta com as competências previstas pela BNCC, segundo ela, vai facilitar uma orientação mais assertiva. “Vou ter uma visão mais precisa de como essas competências estão sendo trabalhadas e quais os pontos de atenção a serem focados em cada turma.”
Já os tutores, ao desenhar cada proposta, poderão listar quais competências da BNCC relevantes àquele ciclo ou ano escolar estão sendo contempladas. E não é só isso. A plataforma indica quais habilidades são requeridas para a aquisição daquela competência.
Um exemplo: para desenvolver a competência “Pensamento Crítico e Científico” é preciso ter a habilidade de “Explorar hipóteses”. E o que é necessário para adquirir essa habilidade? “Formular suposições e pressupostos para questões, conjunturas ou cenários específicos.
Desenvolver hipóteses baseadas em observações e argumentos científicos atualizados sobre o assunto.” Tudo isso está mapeado.
“Quando a gente vai desenhar um projeto, existem muitas possibilidades. Se isso tudo já está lá discriminado, facilita muito fazer o casamento entre os interesses dos estudantes e as suas necessidades de aprendizagem, que é o cerne da metodologia Lumiar”, resume Dalila, tutora na Lumiar São Paulo.
Além de atender a legislação nacional – com o conteúdo e as competência previstas na BNCC –, o currículo Lumiar está fundamentado nas pesquisas mais recentes e relevantes sobre educação realizadas no mundo todo.
Desde sua fundação, em 2003, a Lumiar vem colecionando conhecimento sobre ensino baseado em competências. No último ano, a direção pedagógica realizou, em parceria com consultores e pesquisadores de instituições como o MIT, um minucioso trabalho de pesquisa e atualização bibliográfica que culminou nessa atualização das nossas matrizes curriculares.
Por um lado, foram mapeadas as principais necessidades de escolas públicas e privadas. Por outro, levou-se em consideração as discussões mais recentes da OCDE (organização composta por países desenvolvidos) sobre as competências requeridas no século XXI.
Na prática, ao acessar a ferramenta, o educador pode desenhar uma atividade e já ter mapeados as competências e os conteúdos – tendo discriminados os códigos BNCC com a orientação por ciclo ou ano letivo. Num projeto sobre a formação do povo brasileiro, por exemplo, a ferramenta mostra que o tema “Rotas de povoamento no território americano” pertence ao conteúdo de História com o código BNCC “EF06HI06 – Identificar Geograficamente”, indicado para o sexto ano do ensino fundamental. Dentro da nossa matriz de competências, um projeto como esse pode trabalhar ao menos dois conjuntos delas: “Sentir, expressar, conectar” e “Pensar, pesquisar e criar”.
Veja o fac-símile:
“Em resumo, montamos um currículo que responde às mais atualizadas discussões brasileiras e internacionais. A mesma matriz de competências utilizada na Lumiar São Paulo é aplicada na escola pública de Santo Antônio do Pinhal que usa a nossa metodologia e na unidade Lumiar do Reino Unido”, conclui Piazentini.
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